Challenge créativité 2024 de l’Ecole des Mines d’Alès

L’école a imaginé une pédagogie en trois phases, faisant appel aux compétences externes à l’école constituées par des personnes et organisations du monde de l’entreprise reconnues dans le domaine de la créativité et de l’innovation.

Cette pédagogie permet aux entreprises de participer au Séminaire Innovation : se rencontrer et échanger sur leurs politiques, stratégies et pratiques en matière de créativité et d’innovation.

Ce séminaire peut déboucher sur le Challenge (bénéficier des idées des élèves de l’Ecole sur un sujet précis), lequel peut être suivi par la Mission de terrain : initier des collaborations entre entreprises.

L’équipe innovation de la DSI de la BSCC est partenaire, comme d’autres entreprises, de ce séminaire depuis plus de 10 ans.

Le séminaire Innovation de l’Ecole des Mines d’Alès s’est tenu les 14 et 15 mars 2024, et au cours du débriefing du séminaire le vendredi 15 mars, nous avons proposé un challenge à des équipes d’étudiants.  Les soutenances du Challenge ont eu lieu le 11 avril 2024.

Nous avons coaché 5 équipes composées de 5 à 7 étudiants.

Animation du Challenge par l’équipe Innovation de la DSI

Objectif du challenge

Etre actif dans un processus créatif : Challenge créativité

Cet exercice porte le nom de challenge car il met en compétition des groupes de cinq élèves. Chaque entreprise manage 5 groupes d’élèves, à qui l’on donne comme défi d’élaborer des idées sur un concept amont dans un état d’esprit d’innovation.

Cette opération, s’inscrit dans la politique d’innovation ouverte menée à la DSI de la BSCC. Elle nous permet de bénéficier d’une approche décalée du contexte habituel qui est le nôtre.

Le sujet est traité sur une période d’un mois, au terme de laquelle les groupes présentent le résultat de leur travail. Le meilleur résultat est primé par l’entreprise. La soutenance donne lieu à une présentation de :

• La démarche et les outils de créativité pratiqués pendant la période accompagnée de commentaires portant sur leur pertinence et leur efficacité.
• Des solutions trouvées, justifiées par des critères techniques, économiques, ….

Participants pour la DSI / BSCC

Jean-Louis MIEGEVILLE et trois autres coaches : Iness YAKOUBEN, Thomas GONTRAN et Arnaud KNOBLOCH ont accompagné les 5 groupes d’élèves.

Nous avons proposé le sujet suivant :

De quelles solutions numériques (cas d’usages) pourriez-vous rêver, pour créer de nouveaux services de proximité.

(Ces solutions devront s’appuyer sur des technologies innovantes de type blockchain, NFT, etc.)

Vous tenterez d’intégrer le « Facteur » comme partie prenante de ce cas d’usage.

Pourquoi ce sujet ?

Le sujet suivant a été proposé pour les raisons suivantes :

Hicham BENABDALLAH, DSI de la BSCC a exprimé à plusieurs reprises le souhait d’avoir des sujets BLOCKCHAIN et NFT liés à la BSCC, et si possible aux facteurs, pour éventuellement intégrer cette technologie dans l’écosystème de la DSI.

La Direction de la Stratégie et de l’Innovation du groupe souhaite collecter des cas d’usages NFT / blockchain pour La Poste, et nourrir une animation sur le sujet qui pourrait se concrétiser par un hackathon. Le projet est suivi par Benoit FAUCHER DE CORN Directeur Innovation du Groupe La Poste et Jonathan SEBBAN, Directeur de Projet Blockchain au sein de Philaposte.

En outre, nous pensons que dans le domaine des NFT, même si la solution technique et les choix techniques ont de l’importance, c’est plus que jamais la possibilité d’avoir des cas d’usage adaptés à cette technologie et au besoin du marché, qui permettrons l’émergence de nouveau business pour La Poste.

D’autant que La Poste en tant que Tiers de confiance, aurait à sa disposition une technologie faisant écho à sa raison d’être.

Comment s’est déroulé le challenge

Le lancement commun aux cinq groupes s’est déroulé à compter du 18/03/2024, et nous avons convenu ensemble de l’organisation suivante. Les étudiants ont choisi leur sujet d’étude en équipe, avec leur coach

Les soutenances du challenge se sont déroulées le 11 avril 2024.

2 – Synthèse des idées présentées par les étudiants

• Groupe N° 9 : Recueil et certification via NFT de la volonté d’un citoyen, pour le don d’organes, au travers d’une application et action de vérification du facteur. Le facteur devient un tiers de confiance entre le monde médical et le donneur d’organe.

• Groupe 10 : Récompense de l’engagement des habitants pour des actions d’amélioration du vivre ensemble. Cette récompense se concrétise par un bon cadeau NFT qui sera dépensé dans la communes pour contribuer au développement local.

• Groupe 18 : Carte Postale NFT. La Carte postale est non seulement une image numérique certifiée, mais elle peut être aussi une carte postale classique cartonnée.

• Groupe 20 : Certification du Code de la Route grâce au NFT et Récompense pour une bonne note via bon cadeau NFT. Projet d’utilisation de NFT unique à utiliser comme preuve d’authenticité de l’obtention du code. Le NFT permet en effet d’avoir un certificat d’authenticité infalsifiable.

• Groupe 24 : La blockchain au service de la prévention des violences faites aux femmes. Cocher une case dans une application de suivi des colis de La Poste pour signaler une situation de violence.  De plus sera ajoutée une information de type FAQ dans des sites de La Poste. Les données personnelles et la signalisation de la violence seront authentifiées par un jeton NFT. Création de NFTimbre pour sensibiliser le Grand Public à la Violence faite aux femmes.

3 – Résultats du Challenge

Les travaux des étudiants ont tous été remarquables.

Les élèves ont été assidus aux réunions, et se sont montrés impliqués et engagés.

C’est le Groupe 18 avec l’idée « NFT Carte Postale » qui a remporté le Challenge, car l’idée est facilement transposable.

Conclusion et perspectives

Ce qui ressort du challenge tient en deux points :

1 – Les propositions faites, n’étaient pas uniquement basées sur la technologie, mais mettaient souvent en avant le relationnel, le service et même des problématiques sociales et humaines complexes (don d’organe et violence faite aux femmes)

2 – Nous avons été très satisfaits du comportement des groupes d’étudiants, et de leur investissement dans ce Challenge.